（三）注意科研精神的培养
1.勇于献身，不畏劳苦
科学的观察需要具有忘我献身、刻苦耐劳的精神，必须从高度的社会责任感和强烈的事业心出发，由兴趣发展为热爱，甘心情愿地把整个身心都献给教育科学研究工作。马克思曾说过：“在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。”
2.坚持不懈，锲而不舍
科学观察不是一次或一时就能获得成果的，观察遭到失败，或者出现谬误，或者一无所获，是常有的事。为此，只有坚持不懈、百折不回、锲而不舍、穷追到底、不怕挫折、不怕失败，才能有所发现、有所前进、有所成就。
3.大胆质疑，实事求是
创造性的科学观察，发端于质疑，从这个意义上讲，科学观察就是为释“疑”提供事实的。然而大胆质疑绝非胡乱猜疑，而是要尊重事实，正确反映事实，从事实中引出正确的结论。
4.虚怀若谷，精细入微
科学观察的大敌是孤芳自赏、自以为是、粗枝大叶、漫不经心。随着时代的推移，教育科学研究的难度将越来越大，更要求在观察中处处留心、全神贯注，才能明察秋毫，打开教育科研的门径。巴甫洛夫以“观察、观察、再观察”作为座右铭，还告诫青年，不学会观察，就永远也当不了科学家。苏霍姆林斯基一生写了许多著作，大部分资料是靠自己观察获得的。达尔文也说：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察的能力上，我可能是中上之人。”